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鄭州春暉小學(xué)的學(xué)生在上書(shū)法課

　　你能寫(xiě)好漢字嗎？隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，書(shū)法在孩子們眼中變得很遙遠(yuǎn)。近日，教育部頒發(fā)的《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》中，從今年春季開(kāi)學(xué)開(kāi)始，書(shū)法教育將納入中小學(xué)教學(xué)體系，學(xué)生將分年齡、分階段修習(xí)硬筆和毛筆書(shū)法。一時(shí)間，綱要成了師生和家長(zhǎng)熱議的話題。書(shū)法進(jìn)課堂，鄭州的學(xué)校能否真正落實(shí)呢？鄭州市書(shū)法教學(xué)現(xiàn)狀如何呢？

　　□東方今報(bào)記者

　　高冬麗/文 沈翔/圖

　　新規(guī) 小學(xué)三到六年級(jí)每周一節(jié)毛筆字課

　　據(jù)了解，綱要對(duì)硬筆學(xué)習(xí)提出明確要求：小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)正楷字；小學(xué)中年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字；小學(xué)高年級(jí)，能夠運(yùn)用橫線格進(jìn)行成篇書(shū)寫(xiě)練習(xí)，可嘗試用硬筆學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字；初中階段，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字；高中階段，可以學(xué)習(xí)用硬筆書(shū)寫(xiě)行書(shū)，力求美觀。

　　在毛筆學(xué)習(xí)方面，綱要要求小學(xué)三到六年級(jí)每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)。小學(xué)三到四年級(jí)要學(xué)習(xí)用毛筆臨摹楷書(shū)字帖，五到六年級(jí)要嘗試臨摹楷書(shū)經(jīng)典碑帖，學(xué)習(xí)欣賞書(shū)法作品。初中階段有興趣的學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)隸書(shū)、行書(shū)等其他字體，高中階段可以通過(guò)書(shū)法選修課深入學(xué)習(xí)，發(fā)展特長(zhǎng)。

　　綱要還推薦了一批臨摹范本和欣賞作品，王羲之、顏真卿、趙孟頫、魯迅、毛澤東、啟功等作品都列其中。

　　現(xiàn)狀 部分小學(xué)開(kāi)設(shè)有書(shū)法課

　　其實(shí)，早在2011年，教育部就發(fā)布通知要求，書(shū)法教育進(jìn)入中小學(xué)校，要求小學(xué)三至六年級(jí)每周至少上1節(jié)書(shū)法課。教育部對(duì)書(shū)法課很重視，那么，鄭州市的學(xué)校開(kāi)設(shè)書(shū)法課的情況如何呢？

　　據(jù)了解，目前，鄭州市不少小學(xué)都會(huì)抽出下午上課前10分鐘~20分鐘讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，或者在布置作業(yè)時(shí)，會(huì)刻意強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在家多練字。

　　當(dāng)然，也有對(duì)書(shū)法課比較重視的學(xué)校。鄭州市二七區(qū)春暉小學(xué)從一年級(jí)到六年級(jí)均是每周一節(jié)課，小學(xué)一至二年級(jí)練習(xí)的是鉛筆字，三至六年級(jí)練習(xí)鋼筆字和毛筆字。每次考試還有卷面分3分。

　　然而，目前，鄭州市大部分學(xué)校的書(shū)法課或不開(kāi)，或淪為“邊角料”。

　　尷尬

　　遭遇標(biāo)準(zhǔn)與師資雙重尷尬

　　鄭州市管城區(qū)一小學(xué)負(fù)責(zé)人坦言，想要學(xué)校開(kāi)書(shū)法課，首先必須得有書(shū)法課教材，但目前，并沒(méi)有統(tǒng)一的書(shū)法教材。

　　“即使老師們買來(lái)字帖讓學(xué)生們練，但也并不能保證練的就是專業(yè)的、適合學(xué)生的筆風(fēng)。”該負(fù)責(zé)人表示，因?yàn)闀?shū)法學(xué)習(xí)本身還有些“師徒”味道——教師教什么字體，學(xué)生就學(xué)什么字體。

　　還有一個(gè)現(xiàn)實(shí)困難是，沒(méi)有專業(yè)的書(shū)法課老師成了書(shū)法課的最大瓶頸。鄭州市春暉小學(xué)有四位書(shū)法課老師，但這四位老師也并非科班出身，大都是對(duì)書(shū)法有強(qiáng)烈的愛(ài)好，且大學(xué)時(shí)選修過(guò)書(shū)法課，平時(shí)，他們也會(huì)邀請(qǐng)鄭州一些書(shū)法名家來(lái)給學(xué)生們講課。

　　然而，大部分學(xué)校的書(shū)法還是由語(yǔ)文教師承擔(dān)，即使學(xué)校對(duì)語(yǔ)文老師做了很多培訓(xùn)，但書(shū)法課的成效并不是一朝一夕能練成的。

　　期待

　　書(shū)法考級(jí)考試

　　能否幫書(shū)法課解燃眉之急

　　據(jù)了解，從去年開(kāi)始，我省有了首次書(shū)法等級(jí)考試，首次參加考試的200人中，80%為學(xué)生。

　　據(jù)介紹，書(shū)法等級(jí)考試共有10級(jí)，其中獲得8級(jí)者可成為鄭州市書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，9級(jí)則成為省書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，10級(jí)則可直接成為中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員。

　　另外，目前，鄭州市書(shū)法考級(jí)基地與鄭州市有10所學(xué)校是合作共建單位，作為共建單位后，鄭州市書(shū)法協(xié)會(huì)也會(huì)給這些學(xué)校提供專業(yè)的書(shū)法老師和教材，幫助學(xué)生更好地練習(xí)書(shū)法。

　　“書(shū)法也能考級(jí)，這會(huì)促進(jìn)更多的學(xué)校開(kāi)書(shū)法課的?！苯逃缛耸空J(rèn)為，共建單位幫小學(xué)解決師資和教材問(wèn)題，就相當(dāng)于解決了書(shū)法課面前的“兩座大山”，書(shū)法課肯定會(huì)受到重視，進(jìn)而，越來(lái)越多的學(xué)生能體會(huì)到練習(xí)書(shū)法的樂(lè)趣。