鄭州近七成三年級學生“缺覺” 學生學業(yè)負擔仍不輕
映象網(wǎng)訊（東方今報記者 高冬麗/文 邱琦/圖）孩子所在學校的教育質量咋樣？現(xiàn)行的教育方式能否引導孩子健康成長？這是每一位家長都很關心的問題，如今，這個問題有了直觀的答案。21日上午，鄭州市首次發(fā)布了“2013年鄭州市義務教育質量健康指數(shù)”綜合評價監(jiān)測結果。
【學業(yè)水平】
總體學業(yè)水平表現(xiàn)較好
據(jù)了解，學業(yè)質量測試這一項，三年級測試的科目為語文、數(shù)學；八年級測試的科目為語文、數(shù)學、英語、科學，各學科測試試卷的合制以國家課程標準為依據(jù)。
根據(jù)這份報告，鄭州市城區(qū)義務教育階段絕大多數(shù)學生達到國家課程標準規(guī)定的基本要求，學業(yè)質量總體上遠好于全國平均水平。而鄭州市農業(yè)戶口和非農業(yè)戶口的八年級學生在語文、數(shù)學和科學三個領域都有基本相當?shù)膶W業(yè)合格率，只是在英語學科上存在一定的差異。
另外，學生學業(yè)水平由于學校因素不同而造成差異的比例在13%~24% ，如果該比例超過25%，說明學校間差異較大。這也意味著鄭州市學生學業(yè)水平的校際均衡程度較好。
對于該數(shù)據(jù)，不少家長坦言，他們在給孩子選學校，主要是“口口相傳”的好學校，但從數(shù)據(jù)看，有些好學校也并非傳說中的那么“神奇”。然而，也有家長表示，這個測試是基于國家課程標準，但現(xiàn)在的許多考試試題都是高于課程標準的，所以不能僅僅局限于課程標準的要求來判定學生成績的優(yōu)劣。
測試目的
集中反映學生的學業(yè)水平、品德行為、健康狀況、興趣愛好、學業(yè)負擔等多方面發(fā)展情況，以及學生個體、學校、家庭和社會環(huán)境中影響學生發(fā)展的過程性因素。
測試內容
教學方法、學校人文環(huán)境、親子關系等。
調查范圍
小學249所，小學生47633名；
初中104所，初中生41759名；
小學校長477名，小學教師1344名；
初中校長214名，初中教師2129名。
【數(shù)據(jù)】近10萬鄭州中小學師生、校長接受測試
2013年，教育部印發(fā)了《關于推進中小學教育質量綜合評價改革的意見》,并在全國遴選了30個省市，作為教育質量綜合評價改革的國家級實驗區(qū)，鄭州是其中之一。
據(jù)了解，鄭州市與北京師范大學中國基礎教育質量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心合作，實施了“區(qū)域教育質量健康體檢與改進提升項目”，并于2013年10月進行了項目施測。項目測試對象為鄭州市城區(qū)四年級學生和九年級學生。由于測試時間在10月份，所以測試內容為三年級和八年級學生的水平。
【親子關系】八年級學生親子關系良好比例低
根據(jù)“體檢”結果，親子關系指數(shù)每提高10個百分點，將會對學生的學校歸屬感、同伴關系、高層次認知能力、興趣愛好都有很大的影響；親子關系、師生關系、學校歸屬感等對改善學生的品德行為具有良好的促進作用。
監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，八年級親子關系良好率為47%，該數(shù)據(jù)要低于全國大型調查的56.2%，這也就意味著八年級學生親子關系并不是特別好。
該數(shù)據(jù)也得到了不少家長的認可?！耙桓⒆犹釋W習，孩子都跟我急，都不知道怎么跟孩子溝通。”一位家長坦言。
那么，怎么改善親子關系呢？中國基礎教育質量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心常務副主任、北京師范大學劉堅教授表示，長輩和晚輩溝通的閘門是尊重，要想改善親子關系，家長們要充分尊重孩子，尊重孩子的選擇。
【睡眠時間】鄭州市學生睡眠時間連續(xù)三年逐年下降
根據(jù)國家規(guī)定，小學生每天睡眠時間應該在9~10個小時，中學生每天睡眠時間應該在8~9個小時。根據(jù)“體檢”結果來看，鄭州市2013年三年級學生睡眠時間逐年下降，僅有33%的三年級學生睡眠在9小時以上，低于全國常模，問題嚴峻的是，睡眠時間逐年下降；另有三分之一的小學生每天睡眠時間甚至不足8小時。
同樣，八年級學生每天睡眠時間能達到8小時的比例僅有11%，睡眠不足7小時的學生比例高達58%。八年級學生不僅連續(xù)三年逐年下降，且一直低于全國常模。
那么，是不是睡眠時間減少，學生的學業(yè)成績一定高呢？數(shù)據(jù)顯示，對于三年級學生，每天睡眠9~10小時的學生成績最好，睡眠時間少于8小時的學生平均成績顯著低于睡眠時間多于8小時的學生。睡眠不足（少于7小時）的學生平均成績最差。
【學生負擔】作業(yè)多 學生學業(yè)負擔仍不輕
按照國家規(guī)定，三年級學生每天作業(yè)時間應該不超過60分鐘，八年級學生每天作業(yè)時間應該不超過90分鐘。根據(jù)健康“體檢”結果，有35%的三年級學生作業(yè)時間在1~2小時，18%的學生每天作業(yè)時間超過2小時；有30%的八年級學生每天花2~3個小時做校內作業(yè)，17%的學生作業(yè)時間在3小時以上。
在學生學業(yè)負擔方面，監(jiān)測結果顯示，2013年，鄭州市三年級學生學習壓力有明顯下降；八年級學生學習壓力逐年下降，但高于全國常模水平。
這一情況也在鄭州某小學校長那里得到了印證。據(jù)介紹，一個三年級的孩子，一周需要上40節(jié)課外輔導班的大有人在。而40節(jié)課就意味著在學校上30節(jié)課，單是雙休日孩子就需要上10節(jié)課。尤其英語班，已經(jīng)近乎瘋狂的地步，有的孩子不到學校上課，讓家長請病假去上補習班。
對策
正式啟動義務教育質量
綜合評價改革實驗
21日上午，義務教育質量綜合評價改革實驗正式啟動。
據(jù)鄭州市教育局局長毛杰介紹，長期以來，大家習慣于對學生實行單一的分數(shù)評價，必然就會以分數(shù)的高低，把學生分為“優(yōu)生”和“差生”，也必然只有圍繞考試的應試教育。這樣的評價，“只育分，不育人”，無論是教師還是家長，心態(tài)其實都已扭曲！這種評價制度下的教育，只能培養(yǎng)功利的學習工具，而難以培養(yǎng)人格健全、身心健康的人。少數(shù)人取勝、多數(shù)人慘敗、扼殺學生個性和人性的教育，不是大家需要的。
她表示，下一步，鄭州市將從教育行政、教育科研、中小學校等不同層面，完善制度、優(yōu)化管理，加強課程建設和教師隊伍建設，發(fā)揮評價診斷與改進的功能。同時，鄭州將深入探索，不斷完善全面反映教育質量的指標體系，比如增加對小學生的科學素養(yǎng)和中學生的人文素養(yǎng)的考查，以評價引領課程改革，引領學校發(fā)展。
此外，鄭州市還將成立鄭州市基礎教育質量監(jiān)測中心，加強評價隊伍建設、制度建設，不斷提升評價工作的專業(yè)水平。