映象網(wǎng)訊（廣電全媒體記者 周文茹 見習記者朱路）國務院頒布實施的《國民旅游休閑綱要》提出，在放假總量不變的情況下，地方政府可以探索安排中小學放春假或秋假,引發(fā)熱議。
在采訪中,很多高中老師坦言，零散放假勢必影響學生的學習狀態(tài)，從應試角度來說不排除對高考產(chǎn)生沖擊。沒有高中那樣大的學習壓力的初中和小學，對春、秋假制度似乎也不感興趣。鄭州市二七區(qū)解放路小學校長王芳：
“如果是放春假和秋假，對學校的大綱來講也會有一個相應的調(diào)整。另外一個，放這個假的話，是家長來帶領孩子還是我們學校來帶領孩子，會涉及到一些安全問題?！?/p>
對于假期總量不變的前提下，增設春秋假期。家長們意見不一。有些家長認為，切割假期，有助于及時緩解孩子的學習壓力：
“有時候?qū)W習壓力特別大，假期分散多一些比較好，緩解一下。”
也有受訪家長擔心，假期過于零散可能會影響孩子的學習狀態(tài)。學生家長薛女士 ：
“因為孩子的自控能力比較差，比如國慶節(jié)放那幾天假，收心可難收，還不如集中到一段時間放呢?！?/p>
記者從省教育廳了解到，我省暫時還尚未對增設春秋假期進行討論。教育專家王英認為，放假多少怎么放并不重要，重要的還是如何充分的利用假期讓孩子有所收益：
“假期的意義是讓孩子經(jīng)過一段緊張的學習以后，讓孩子減少壓力，讓孩子走出教室，接觸大自然。讓他去參與一些社會公益活動，志愿者活動，義工勞動，接觸社會和實踐的機會?！?/p>
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