昨日，中共中央總書(shū)記習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，歷史是人民創(chuàng)造的，文明也是人民創(chuàng)造的。對(duì)綿延5000多年的中華文明，我們應(yīng)該多一份尊重，多一份思考。對(duì)古代的成功經(jīng)驗(yàn)，我們要本著擇其善者而從之、其不善者而去之的科學(xué)態(tài)度，牢記歷史經(jīng)驗(yàn)、牢記歷史教訓(xùn)、牢記歷史警示，為推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供有益借鑒。
應(yīng)該說(shuō)，這是立足中國(guó)文化，堅(jiān)持中國(guó)特色，致力中華復(fù)興，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的最精準(zhǔn)的判斷，最切實(shí)的方式。
董仲舒在《春秋繁露·精華》篇中，引用古人言曰：“不知來(lái)，視諸往”，“今《春秋》之為學(xué)也，道往而明來(lái)者也”。
中國(guó)古人，特重歷史，原因何在？不是我們的古人喜歡老故事，而是古圣先賢們?cè)缇桶l(fā)現(xiàn)“人生代代都相似”，所以“前世不忘、后世之師”。當(dāng)你對(duì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題和未來(lái)的發(fā)展，感覺(jué)到困惑和迷惘之時(shí)，怎么辦？回頭看，回頭一看，在歷史上，有很多相近、相似、甚至是相同的事件，能夠給我們提供足夠的借鑒、參考、或者啟迪。
比如說(shuō)，近一年來(lái)，習(xí)總書(shū)記去曲阜孔子研究院參觀；在北師大教師節(jié)的講話(huà)，參與國(guó)際儒學(xué)聯(lián)合會(huì)第五屆年會(huì)的發(fā)言……作為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，為何一年內(nèi)高頻率、高密度地參加與儒家文化有關(guān)的活動(dòng)？引發(fā)社會(huì)上許多人的猜想，其實(shí)如果你明白中國(guó)歷史，你就會(huì)明白領(lǐng)導(dǎo)人的用心良苦和有效舉措。漢初，大儒叔孫通曾言：“夫儒者……可與守成。”儒家文化，不是社會(huì)動(dòng)蕩時(shí)期大變革的文化，它不強(qiáng)調(diào)走捷徑，鄙視搞陰謀，強(qiáng)調(diào)大道直行，天下為公。強(qiáng)調(diào)君仁臣義，父慈子孝，強(qiáng)調(diào)夫婦和順，朋友有信，這是和平年代治理社會(huì)有序發(fā)展的優(yōu)質(zhì)文化。
歷史上，重視儒家的朝代，和不以儒家治國(guó)的朝代，興亡存去上有很大區(qū)別。秦王朝橫掃六國(guó)，一統(tǒng)天下，雄視古今，千古一帝。本打算自始皇帝至二世三世，以致于千秋萬(wàn)世永續(xù)，但是秦王朝治國(guó)一味強(qiáng)調(diào)刑法，特別是刑罰。用法好不好？好！嚴(yán)刑峻法，獎(jiǎng)懲分明，有效率，有依據(jù)，但是法太剛性，有時(shí)容易傷人，反過(guò)來(lái)也容易自傷。陳涉，吳廣為何起義？《史記·陳涉世家》記得明明白白，“二世元年七月，發(fā)閭左藡戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)，陳勝，吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度己失期。失期，法皆斬。”多么簡(jiǎn)單的邏輯，做個(gè)順民？肯定被殺，造反，反不成被殺。但是反還有可能成呢！所以能不反嗎？那么龐大的秦王朝，被一伙戍卒，振臂一呼，揭竿而起，形成蝴蝶效應(yīng)，不過(guò)幾十年，就嗚呼哀哉。而漢朝經(jīng)董仲舒與漢武帝天人三策，“推明孔氏，罷黜百家”，向《春秋》學(xué)歷史，使兩漢相承近四百年。
在中國(guó)歷史上，更值得玩味的是元，清兩代，都是少數(shù)民族入主中原，為何元朝“興也勃焉，亡也忽焉”？與其政權(quán)初設(shè)不重儒家密不可分，后來(lái)雖然恍然大悟，明白懂得但已經(jīng)是“船到江心補(bǔ)漏遲”，不到百年，隨風(fēng)而逝。而大清帝國(guó)入關(guān)后，雖軍事上也很強(qiáng)勢(shì)，但文化上很快接受了儒家?？滴醯?歲時(shí)，四書(shū)五經(jīng)，熟讀成誦，乾隆時(shí)期，修《四庫(kù)全書(shū)》。清，則存268年。
中國(guó)史學(xué)是用儒家的觀點(diǎn)寫(xiě)歷史、評(píng)價(jià)歷史。中國(guó)歷史上的大史學(xué)家包括左丘明、司馬遷、司馬光等等，都是大儒。儒家是用道理說(shuō)話(huà)，而史學(xué)是用事實(shí)證明，就像議論文一樣，一個(gè)是論點(diǎn)，一個(gè)是論據(jù)；一個(gè)是以理言之，一個(gè)是以事實(shí)言之，文史之間、經(jīng)史之間相互補(bǔ)充、相互印證。
所以，縱觀中國(guó)歷史，每當(dāng)社會(huì)進(jìn)入和平有序發(fā)展時(shí)期，以儒家文化為代表的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，一定回歸，這在歷史上幾經(jīng)現(xiàn)象反復(fù)，已然固化為規(guī)律。規(guī)律就是道，“人能弘道”沒(méi)有人能夠違背規(guī)律。盛世強(qiáng)國(guó)，首重儒家，關(guān)于儒家，請(qǐng)參閱我在“子曰師說(shuō)”微信訂閱號(hào)中的文章《弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化首重儒家》一文，有更詳明論述。
習(xí)總書(shū)記說(shuō)：“歷史是最好的老師。在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，中華民族創(chuàng)造了獨(dú)樹(shù)一幟的燦爛文化，積累了豐富的治國(guó)理政經(jīng)驗(yàn)，其中既包括升平之世社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的成功經(jīng)驗(yàn)，也有衰亂之世社會(huì)動(dòng)蕩的深刻教訓(xùn)。我國(guó)古代主張民惟邦本、政得其民，禮法合治、德主刑輔，為政之要莫先于得人、治國(guó)先治吏，為政以德、正己修身，居安思危、改易更化，等等，這些都能給人們以重要啟示。治理國(guó)家和社會(huì)，今天遇到的很多事情都可以在歷史上找到影子，歷史上發(fā)生過(guò)很多事情都可以作為今天的鏡鑒。中國(guó)的今天是從中國(guó)的昨天和前天發(fā)展而來(lái)的。要治理好今天的中國(guó)，需要對(duì)我國(guó)歷史和傳統(tǒng)文化有深入了解，也需要對(duì)我國(guó)古代治國(guó)理政的探索和智慧進(jìn)行積極總結(jié)。”
習(xí)總書(shū)記的話(huà)，對(duì)于一名致力于國(guó)學(xué)社會(huì)傳播的知識(shí)分子而言，“于我心有戚戚焉”,當(dāng)年董仲舒就極重《春秋》，他在《春秋繁露》一書(shū)中，引衛(wèi)子夏言：“有國(guó)家者，不可不學(xué)《春秋》，不學(xué)《春秋》，則無(wú)以見(jiàn)前后旁側(cè)之危，則不知國(guó)之大柄，君之重任也?！彼凇洞呵锓甭丁び裼⑵分姓f(shuō)道：“是故《春秋》之道，以元之深，正天之端，以天之端，正王之政，以王之政，正諸侯之即位，以諸侯之即位，正境內(nèi)之治，五者俱正，而化大行?！倍偈嬉晕逍猩丝礆v史循環(huán)，終不免有些迂腐和弄玄，最后險(xiǎn)些被治罪殺身，但是歷史，以其真實(shí)的存在，為我們治理現(xiàn)代中國(guó)，能提供豐富的營(yíng)養(yǎng)與借鑒。司馬遷在孔子傳記：《史記·孔子世家》中說(shuō)：“春秋之義行，則天下亂臣賊子懼焉?！蔽覀兊慕裉?，之所以出了那么多貪官，有那么多腐敗的事件，不正是因?yàn)楹诵膬r(jià)值觀模糊，道德滑坡，禮崩樂(lè)壞，忽視了歷史上的警示與教訓(xùn)嗎？?jī)?yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人，一定會(huì)重視歷史，當(dāng)年毛澤東：“掌上千秋史，胸中百萬(wàn)兵，眼底六州風(fēng)云，筆下有雷聲?！敝袊?guó)古代“史掌官書(shū)以贊治”，最能體現(xiàn)史書(shū)價(jià)值的，正是宋朝宰相司馬光的生命之著《資治通鑒》！
董仲舒向漢武大帝獻(xiàn)言獻(xiàn)策時(shí)，主要就是以《春秋》歷史事件為本，以儒家關(guān)于治平治亂的思想為要，他上承孔子，孔子就非常注重歷史。子曰“我欲載之空言，不如見(jiàn)之行事之深切著明也”，孔子一生，述而不作，十分謹(jǐn)慎為文者，只有依據(jù)魯史而刪述的《春秋》，《春秋》書(shū)成，自己也說(shuō)，后世之人，知我以春秋，罪我以春秋，他在刪述之際“筆則筆，削則削，子夏之徒不敢贊一詞”形成流傳至今的春秋筆法。
現(xiàn)在誰(shuí)發(fā)微信，我們認(rèn)同就“贊”一下，其實(shí)現(xiàn)在這個(gè)“贊”，就是典型的古為今用，古語(yǔ)活用。前文說(shuō)的“史掌官書(shū)以贊治”，《中庸》有語(yǔ)，“唯天下至誠(chéng)，為能經(jīng)綸天下之大經(jīng)，立天下之大本，知天地知化育”，“唯天下至誠(chéng)，為能盡其性，能盡其性，則能盡人之性，能盡人之性，則能盡物之性，能盡物之性，則可以贊天地之化育，可以贊天地之化育，則可以與天地參矣”，都有此意，我們不僅僅要知天地之化育，以古鑒今，還要贊天地之化育，古為今用，以文化人。
我們今天，也要為習(xí)總書(shū)記及時(shí)重視強(qiáng)調(diào)“充分運(yùn)用中華民族5000多年來(lái)積累的偉大智慧……使之服務(wù)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大事業(yè)?！秉c(diǎn)一個(gè)大大的“贊”。（子曰師說(shuō)金海峰）
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