政協(xié)會上，當(dāng)主持人宣布進(jìn)入部長發(fā)言環(huán)節(jié)時，復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄突然起立喊道：“我要求教育部對2012年考研泄題事件作出答復(fù)，并向全體考生道歉。這樣的事情不止發(fā)生一次，怎樣彌補(bǔ)考生的損失，究竟在教育部考試中心內(nèi)部存不存在腐敗犯罪行為?”對于政協(xié)委員道歉的要求，袁貴仁部長表示“考研確實(shí)存在問題，作弊事件干擾了人才培養(yǎng)選拔工作”，“此后將視情況告知公眾”，并嚴(yán)肅地說，“我表個態(tài)，查出的教育部門人員一律負(fù)法律責(zé)任，涉及領(lǐng)導(dǎo)的一切按法律辦事。同時，現(xiàn)已抓緊考試立法?！睂Υ?，葛劍雄表示：“基本滿意，但要徹底落實(shí)?！?《中國新聞網(wǎng)》2012年3月7日)
今年的“兩會”與往年的“兩會”相比，群眾關(guān)注度高了許多，精彩看點(diǎn)多了一些。而在諸多的精彩看點(diǎn)當(dāng)中，葛劍雄教授的這個突如其來的一問，更加引發(fā)了大家對于召開“兩會”意義的思考，也對“兩會”代表們的表現(xiàn)充滿了更多的期許。而在袁貴仁部長和葛劍雄委員的交鋒中，大家?guī)缀醪患s而同地對葛劍雄委員直白的嗆聲進(jìn)行了力挺，同時也對袁貴仁部長的未能直面道歉表示出了極大的遺憾。
顯而易見，葛劍雄委員對教育部的追問之所以會受到輿論的熱捧，一方面體現(xiàn)了公眾對教育舞弊事件的重視和零容忍，另一方面也體現(xiàn)了公眾對“兩會”代表委員敢說話、說真話的渴望與期盼。這與那些不痛不癢或言之無物的議案提案以及“舉起雙手，一致通過”代表委員相比較而言，輿論自然是激賞不已。
但對于袁貴仁部長的表現(xiàn)，筆者認(rèn)為雖略有缺憾卻也并無不當(dāng)之處。一是面對葛劍雄委員在沒有安排發(fā)言卻突然“質(zhì)問”的情況下，他表示出了“完全贊同委員們要求公布該事件進(jìn)展的要求”，使一個代表的權(quán)利得到了充分的尊重。二是對于突然“質(zhì)問”并未回避，而是做出了正面回答。我想，“誰出現(xiàn)了問題，不管是社會人還是教育系統(tǒng)的人，還是命題人，一律負(fù)法律責(zé)任。沒有必要原諒，沒有必要替他說情，涉及到教育部的領(lǐng)導(dǎo)，一律按法律辦事。”和“我們只要核準(zhǔn)有證據(jù)證明學(xué)生參與，都要責(zé)成學(xué)校對其進(jìn)行處分。”的嚴(yán)肅表態(tài)，或許要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比深鞠一躬、說上一聲“對不起”要好得多。
葛劍雄問責(zé)問得干脆，袁貴仁答疑也答得實(shí)在，這才是這段問答的精彩所在。眾所周知，代表委員是民眾期盼與政府工作之間的溝通橋梁。而“兩會”的最大意義就在于代表委員能將來自各方的訴求和聲音，及時、客觀地傳遞，進(jìn)而幫助政府在未來工作中解決社會的實(shí)際問題，滿足民眾的訴求。因此，既有建言又有批評，既有解疑又有措施，這才能最大程度地體現(xiàn)出兩會的價值，才能推動實(shí)際問題的落實(shí)和解決。
葛劍雄委員有風(fēng)骨、敢擔(dān)當(dāng)?shù)臄S地有聲的確應(yīng)當(dāng)給予掌聲和鼓勵，袁貴仁部長不回避委員的責(zé)問、勇于直面回答的表態(tài)也值得叫好和稱贊。他們都將會成為“兩會”上的一道風(fēng)景而讓民眾津津樂道!
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