中山大學(xué)自主招生，面試時(shí)有些關(guān)于時(shí)政的題目，比如你對(duì)總理沒有提繼續(xù)“保八”、普京第三次當(dāng)選總統(tǒng)的看法等等，令一些應(yīng)試的理科生哀嘆只能“坐以待斃”(今日《南方都市報(bào)》)，從而引發(fā)一個(gè)老問題：考大學(xué)的人要不要關(guān)心時(shí)事？
提起這個(gè)問題，相信有人會(huì)援引“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”這一對(duì)仗工整的對(duì)聯(lián)，煞有介事地說，讀書人以天下事為己任，保八、普京、P M2 .5之類的事，那是必須要有所了解。
“風(fēng)聲雨聲家事國(guó)事”的提法，是明朝末年官僚集團(tuán)“東林黨人”在與閹黨爭(zhēng)斗時(shí)，有感而發(fā)所提出“讀書不忘救國(guó)”的倡議，自有其獨(dú)特的環(huán)境背景。后人每每同感讀書人只顧悶頭讀死書時(shí)，便會(huì)用它教訓(xùn)一下不問時(shí)事的學(xué)子。念書不要念死書，要關(guān)心社會(huì)關(guān)心民眾，總的來說無可厚非。
然而事實(shí)卻并非如此簡(jiǎn)單，有理科生遇到這樣的題目徒喚“坐以待斃”也情有可原。原因至少有兩方面：
一方面是教育導(dǎo)向使然。高考分成文理科，大學(xué)入學(xué)也是分科，而我們的教育又是應(yīng)試教育，錄取是基本一考定終身。即便是自主招生，在小范圍試圖要開拓學(xué)生的思維和視野，但鑒于整體情況不變，所以很多學(xué)生和他們家庭，不惜“勞民傷財(cái)”趕來面試，目的也是為了他日錄取之時(shí)可以“優(yōu)惠二十分”，看來看去還是分?jǐn)?shù)。如此環(huán)境之下，想上好大學(xué)的孩子，尤其是那些理科生，倘若“聲聲入耳，事事關(guān)心”，到頭來到考場(chǎng)上可能追悔莫及。
另一方面來說，如果年輕人真要“書生報(bào)國(guó)”關(guān)心社會(huì)，也要有一定的社會(huì)環(huán)境才行。比如，如果你關(guān)心某個(gè)問題，勢(shì)必或多或少地去研究這個(gè)問題，有一定的看法有一定的建議，甚至于產(chǎn)生一定的效果，這樣才會(huì)培養(yǎng)年輕人事事關(guān)心的興趣和熱情。倘若只是對(duì)一些問題死記硬背，徒然當(dāng)看客，久而久之便會(huì)有“關(guān)心也白關(guān)心，關(guān)我何事”的想法。如此環(huán)境之下，即便有關(guān)心天下大事之人，對(duì)神州內(nèi)外時(shí)政能指點(diǎn)江山侃侃而談，也少有由衷地關(guān)懷，更多還是落入應(yīng)試的窠臼。從這一點(diǎn)來說，我覺得問一些P M2 .5方面的問題，要比問保八或者普京當(dāng)選的價(jià)值更大。
當(dāng)然，近年的一些事例，說明起碼在廣州這樣的城市，有時(shí)候年輕人關(guān)心時(shí)事還有一定效果。比如曾有高中生擔(dān)當(dāng)“舉牌哥”，以一己之力反對(duì)地鐵公司花大錢進(jìn)行“不必要的”裝修改造，終于引起地鐵公司的回應(yīng)；也有大學(xué)生“拇指妹”，質(zhì)疑廣州花巨資搞光亮工程，受到有關(guān)官員接待，得到一些解釋。這樣的典型事例，讓人感覺年輕人不僅僅埋頭讀書，而是學(xué)有余力之下關(guān)心社會(huì)公共事件，的確能起到促進(jìn)社會(huì)更加和諧發(fā)展的功效。倘若這不是孤立事件，而是有更多類似事件此起彼伏，那么相信會(huì)有更多的年輕人在注重讀書聲的時(shí)候，也會(huì)關(guān)心天下事。
所以總的來說，年輕人尤其是面臨高考?jí)毫Φ母咧猩芊裨趯W(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)關(guān)心社會(huì)，不僅取決于他們自身的興趣，更要看教育的導(dǎo)向和身處的社會(huì)環(huán)境。教育導(dǎo)向和社會(huì)環(huán)境有利，他們自然有興趣關(guān)心時(shí)政，促進(jìn)社會(huì)和諧。否則，即便看似心懷天下，不是沒有什么意義，就是為了應(yīng)試而關(guān)心時(shí)政，那和關(guān)心時(shí)政的本意有什么關(guān)系呢？這大概是充滿改革意味的自主招生命題官們所要考慮的。
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