[摘要] 武漢大學(xué)教學(xué)樓在一片挽留聲之中也難逃被拆的命運(yùn)嗎?我們也希望每一位決策者在做城市規(guī)劃之前,能夠多感性一點(diǎn),聽一聽學(xué)校學(xué)生的聲音,不要盲目的就對(duì)一座具有情感沉淀的教學(xué)樓說拆就拆。
3月24日,有網(wǎng)友在國(guó)內(nèi)某社交網(wǎng)站發(fā)帖,稱武漢大學(xué)工學(xué)部主教學(xué)樓將于2016年8月被拆除。該帖文引起不少武大學(xué)子跟帖關(guān)注。記者致電武漢大學(xué)求證,該?;ü芾聿哭k公室工作人員表示:“確實(shí)有這個(gè)事?!辈贿^具體在幾月拆除、后期具體方案等信息尚等待明文公布。(3/25 荊楚網(wǎng))
網(wǎng)傳那座被稱作“變形金剛”的武漢大學(xué)教學(xué)樓也難逃被拆的命運(yùn),對(duì)此,很多武漢大學(xué)的校友紛紛留言,希望能夠留下那座代表武漢大學(xué)特色的教學(xué)樓,因?yàn)槟抢镉兴麄兏钌岵涣说幕貞浐颓楦小?/p>
拆一座樓容易,豎一片情難。武漢大學(xué)教學(xué)樓在一片挽留聲之中也難逃被拆的命運(yùn)嗎?我們也希望每一位決策者在做城市規(guī)劃之前,能夠多感性一點(diǎn),聽一聽學(xué)校學(xué)生的聲音,不要盲目的就對(duì)一座具有情感沉淀的教學(xué)樓說拆就拆。
其實(shí),類似的拆除教育樓的事情,去年的逸夫樓被拆除做商業(yè)街也曾一度引發(fā)人們的熱議。學(xué)子呼吁,慢一點(diǎn)拆除這些具有情感寄托教學(xué)樓的背后,其實(shí)是希望每一位決策者,能夠在做理性規(guī)劃的時(shí)候,能夠多一點(diǎn)感性的認(rèn)知。
翻看國(guó)外的教學(xué)樓歷史,不管是劍橋還是哈佛,他們的教學(xué)樓都在風(fēng)雨中屹立了數(shù)百年。沒有一位決策者敢為了城市規(guī)劃而拆除那具有歷史底蘊(yùn)的教學(xué)樓。不拆教學(xué)樓的背后,是他們對(duì)于教育的尊敬。一座教學(xué)樓代表的不僅僅是教育場(chǎng)所,更是一個(gè)地方對(duì)于教育的重視態(tài)度。
國(guó)外那豎立數(shù)百年的教學(xué)樓,儼然已經(jīng)成為他們學(xué)校的標(biāo)志性建筑,寄托了每一位莘莘學(xué)子的情感。翻看我們的大學(xué),卻經(jīng)常能夠看見一些正處于“年輕力壯”的教學(xué)樓,因?yàn)樯虡I(yè)等原因而處于被拆除的尷尬命運(yùn)。拆除了一座教學(xué)樓,看起來只是拆了一棟建筑物,其實(shí)拆的是一個(gè)教學(xué)文化底蘊(yùn)。對(duì)于一個(gè)教學(xué)的建筑物說拆就拆,其實(shí)是一種悲哀。
還等不及學(xué)校文化底蘊(yùn)的堆積,就讓教育讓利于商業(yè)或是某些規(guī)劃,的確讓人心酸。商業(yè)可以重頭來,但教育永遠(yuǎn)不能等。別總以沿線改造等理由,就隨意的拆除一座含義深遠(yuǎn)的教學(xué)樓,因?yàn)檫@也拆掉了人們對(duì)于這座城市教學(xué)的信心,拆掉了這座城市的教學(xué)底蘊(yùn)。拆樓之前,也請(qǐng)多考慮一下學(xué)子背后的情感,當(dāng)是執(zhí)政者的應(yīng)有之義。(劉頌寒)
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