林丹
倫敦奧運(yùn)會(huì)已結(jié)束了兩個(gè)多月，但對(duì)奧運(yùn)冠軍的各種獎(jiǎng)勵(lì)還在繼續(xù)。在房子、車子和票子的發(fā)放告一段落后，原本與這番熱鬧不搭界的“象牙塔”，亦不甘寂寞地走上前臺(tái)。人氣極高的羽毛球男單冠軍林丹，近日就風(fēng)風(fēng)光光地從華僑大學(xué)校長手中接過碩士學(xué)位證書，他也因此成為國羽隊(duì)中學(xué)歷最高的運(yùn)動(dòng)員。消息一出，隨即引起了網(wǎng)友熱議。人們感興趣的，并非是林丹成為中國羽毛球隊(duì)第一位現(xiàn)役運(yùn)動(dòng)員碩士，而是林丹在常年訓(xùn)練和參加國內(nèi)外比賽之余，是如何拿下碩士學(xué)位的。很多人提出疑問，在林丹獲得碩士學(xué)位的背后，是否存在奧運(yùn)冠軍為學(xué)校揚(yáng)名，學(xué)校為奧運(yùn)冠軍獲得文憑提供便利的某種默契？
依照福建當(dāng)?shù)孛奖镜膱?bào)道，華僑大學(xué)以教師上門授課等方式保證了林丹等現(xiàn)役運(yùn)動(dòng)員完成學(xué)業(yè)，其間，并不存在為這些運(yùn)動(dòng)員降低學(xué)習(xí)要求的現(xiàn)象。
不過，記者日前就林丹具體是如何完成學(xué)業(yè)的，諸如他修滿了多少學(xué)分，哪些課程完成得較好或較差，與普通學(xué)生的畢業(yè)要求是否有差異，畢業(yè)論文的主題是什么等問題，向華僑大學(xué)提出采訪要求時(shí)，華僑大學(xué)卻拒絕接受采訪。
大學(xué)是高等教育場所，大學(xué)文憑是一名學(xué)生接受高等教育，達(dá)到相應(yīng)教育水平并通過考核的憑證。外界對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員以運(yùn)動(dòng)成績換取大學(xué)文憑的潛在風(fēng)險(xiǎn)早有疑慮，華僑大學(xué)此時(shí)無法正面回應(yīng)林丹等中國羽毛球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員能否確保學(xué)業(yè)完成和達(dá)到畢業(yè)要求，只會(huì)引起外界對(duì)“高校要的是奧運(yùn)冠軍的名聲”、“冠軍運(yùn)動(dòng)員掛名上大學(xué)”等說法的進(jìn)一步質(zhì)疑。
追求宣傳效應(yīng) 降低學(xué)習(xí)門檻
其實(shí)，林丹這種情況在中國并不是什么新聞。之前有許多高校，為了追求更好的宣傳效應(yīng)，紛紛爭搶國家隊(duì)主力、世界冠軍和奧運(yùn)冠軍等知名運(yùn)動(dòng)員。
就在上個(gè)月舉行的全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，部分高校分管體育工作的校長、副校長在參加全國高校體育工作會(huì)議時(shí)，已經(jīng)對(duì)高校招收高水平運(yùn)動(dòng)員時(shí)存在的一些不正常現(xiàn)象提出了疑問。
高校建立高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，原本是為有體育特長的學(xué)生提供接受高等教育的機(jī)會(huì)，但很多學(xué)校卻是由退役或現(xiàn)役運(yùn)動(dòng)員構(gòu)成了高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的主力，其根本目的不再是推動(dòng)“體教結(jié)合”的落實(shí)，自主培養(yǎng)高校競技體育人才并帶動(dòng)高校體育的全面發(fā)展，而是將其視作為學(xué)校揚(yáng)名立萬的工具。
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