因?yàn)槲覀兊暮⒆樱荛L(zhǎng)時(shí)間以來(lái)常常被當(dāng)做這種形式主義的“道具”，相比煞費(fèi)苦心的各種教育形式，這種成人習(xí)慣了的形式主義的影響，對(duì)孩子的心靈是一種最嚴(yán)重的扭曲。
近日，四川省內(nèi)江市一所小學(xué)在舉行“和諧學(xué)?！笔谂苾x式時(shí)，組織學(xué)生在寒風(fēng)中夾道歡迎蒞臨的內(nèi)江市婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)。此事被爆出后，內(nèi)江市婦聯(lián)和涉事小學(xué)分別發(fā)表致歉信。
因?yàn)轭愃平M織學(xué)生“夾道歡迎”的事情太常見了，是借此表達(dá)“誠(chéng)意”還是借孩子的單純，制造出“熱情洋溢”的歡迎氣氛？是哪種都說(shuō)不過(guò)去。這次有圖為證的報(bào)道非常及時(shí)，因?yàn)槲覀兊暮⒆?，很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)常常被當(dāng)做這種形式主義的“道具”，相比煞費(fèi)苦心的各種教育形式，這種成人習(xí)慣了的形式主義的影響，對(duì)孩子的心靈是一種最嚴(yán)重的扭曲。
教育部早就明文規(guī)定：“嚴(yán)禁組織學(xué)生參加與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的校外社會(huì)活動(dòng)?！卑押⒆訋С鰜?lái)迎送的領(lǐng)導(dǎo)肯定會(huì)說(shuō)，這次活動(dòng)是和教學(xué)有關(guān)的，活動(dòng)的性質(zhì)似乎很難清晰界定。那么，就只有一個(gè)主旨，只要這個(gè)活動(dòng)是走形式的，是虛榮的，就不應(yīng)該舉辦，在成人不能迅速消除這個(gè)惡習(xí)之前，至少不應(yīng)該讓孩子參與。
記得以前出去采訪，當(dāng)?shù)氐恼彩墙M織了一批小學(xué)生，站在路邊拿著花“夾道歡迎”記者團(tuán)，一同去的記者們紛紛以最快的速度跑過(guò)了那條“夾道”，大家的反應(yīng)是一致的：難受又難堪。首先，我們何德何能？憑什么讓正在上課的天真孩子，停了課在路邊等我們？其次，這種政府想表達(dá)的意思為什么一定要借助孩子？其三，這些孩子知道他們?cè)谧鍪裁磫?？他們還不到十歲呀！這樣的情況很多，有些被披上了社會(huì)活動(dòng)的外衣，比如讓孩子站在街邊維持秩序，或者舉著什么標(biāo)語(yǔ)出來(lái)宣傳某種精神，這是過(guò)去司空見慣的事。
沒有一個(gè)孩子真的能從這里受益，他們可能從來(lái)就沒搞清過(guò)宣傳的內(nèi)容，最多不過(guò)是糊里糊涂地跟著出來(lái)玩一趟，談不上教育價(jià)值不說(shuō)，還違背孩子天性的自然發(fā)展，大人們的逢場(chǎng)作戲孩子會(huì)一直當(dāng)真，甚至?xí)谒麄兂赡旰?，繼續(xù)沿襲這種空喊口號(hào)，浮夸造勢(shì)的虛榮作風(fēng)，他們的價(jià)值觀甚至世界觀甚至也會(huì)因此有所偏移……我們時(shí)常為孩子面對(duì)鏡頭時(shí)的滿口大人腔調(diào)而遺憾，而這，就是這種形式主義“從娃娃抓起”的惡果之一。
相關(guān)新聞
更多>>
