映象網(wǎng)訊（記者 蔣宇飛）在我國(guó)教育體系中，農(nóng)村教育地位舉足輕重，但卻是這個(gè)系統(tǒng)中最薄弱的部分。為鼓勵(lì)引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)，吸引更多優(yōu)秀人才到農(nóng)村學(xué)校從教，2006年我國(guó)啟動(dòng)了“特崗計(jì)劃”。

　　3月27日，映象網(wǎng)記者從河南省教育廳獲悉，今年我省將繼續(xù)按照國(guó)家統(tǒng)一要求，做好2015年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃，中央“特崗計(jì)劃”分配我省招聘計(jì)劃7400名，省級(jí)“特崗計(jì)劃”總體招聘規(guī)模與往年保持一致，計(jì)劃招聘5000名。

　　其中，中央“特崗計(jì)劃”實(shí)施范圍在原來(lái)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大到我省15個(gè)省級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣。省級(jí)“特崗計(jì)劃”實(shí)施范圍不再覆蓋省級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣。

　　實(shí)施“特崗計(jì)劃”的設(shè)崗縣（市），要求必須是教師總體缺編、結(jié)構(gòu)性矛盾突出的縣（市）。原則上中央“特崗計(jì)劃”實(shí)施范圍內(nèi)的設(shè)崗縣，實(shí)施期內(nèi)不得再以其他方式補(bǔ)充新教師。

　　另外，為大力促進(jìn)教育公平和城鄉(xiāng)教育資源均衡配置，省教育廳要求，切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校教師補(bǔ)充，向本地生源傾斜，優(yōu)先滿足村小、教學(xué)點(diǎn)的教師補(bǔ)充需求，進(jìn)一步提高村小、教學(xué)點(diǎn)特崗教師招聘比例。

　　按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)和優(yōu)先體音美、外語(yǔ)、信息技術(shù)等緊缺薄弱學(xué)科教師的補(bǔ)充，努力實(shí)現(xiàn)初中與小學(xué)教師隊(duì)伍補(bǔ)充協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　據(jù)了解，2015年中央和省級(jí)“特崗計(jì)劃”的特崗教師工資性補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)仍為人均年2.4萬(wàn)元，與各設(shè)崗縣（市）財(cái)政據(jù)實(shí)結(jié)算。各地實(shí)施連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，應(yīng)將相應(yīng)崗位的特崗教師納入實(shí)施范圍。