上周五，南岸區(qū)珊瑚康恒小學6年級老師唐上棣微信轉(zhuǎn)發(fā)了該校一名3年級小學生小希的作文《爸爸看手機》，成了老師和家長討論的熱門話題：“我的爸爸很愛看手機，每次有空他都會拿出手機來看……”(《重慶晚報》11月16日《小學生心酸作文：爸爸只愛玩手機》

　　看到這篇作文，我們很多人都會不由自主地反觀自身，事實上，隨著手機的普及尤其是微信等即時通信工具的泛濫，“手機控”已經(jīng)成為不少人的生活習慣。但為人父母者可能忘記了，自己過多地沉湎于手機，無形之中卻是在冷落孩子，在拉長和孩子之間的距離，“我的爸爸很愛看手機，每次有空他都會拿出手機來看……”讀到孩子這樣的作文，讓我們每個人都感到震撼，我們每個人的內(nèi)心不免會悲喜交加，心酸不已。

　　父母是孩子最好的老師。在這是毋庸諱言的家庭教育和家庭氛圍營造原則與前提。同時，家長的一言一行也在影響著孩子，在潛移默化地教育誘導著孩子。如果身為家長的我們，把在家的時間更多地交給手機，交給微信等即時通信工具，雖然我們可能享受到了虛擬世界的快樂，享受到了溝通的便捷與愉悅，但我們卻失卻了和孩子共享美好生活、共享其樂融融的家庭氛圍的機會。當孩子無奈地把父母總結(jié)描繪為“手機爸”、“手機媽”的時候，我們可曾想到他們內(nèi)心的郁悶和不樂，甚至是傷心和憋屈?對于孩子而言，我們看來這或許是片刻的拉遠和不在意，但對于他們最需要呵護、最需要關愛、最想享受天倫的稚嫩的內(nèi)心而言，確實一種無言的冷落和傷害。科學研究證明，家長無形中的疏遠 和冷落，對孩子成長而言，就是殘忍和折磨。面對這些，我們身為家長的，又有何面目去面對自己的孩子，去苛盡為人父母的責任呢？尤其是當我們面對孩子發(fā)出的 “手機是你的女孩，還是我是你的女兒啊”的哀怨詰問時，我們更是無言以對，此時，心酸的又何止是孩子呢？

　　家庭中出現(xiàn)了“手機爸”和“手機媽”，或者是“手機長輩”，對于孩子而言是一種無形的傷害和殘忍，這是內(nèi)心意義上的最慘痛的事實。同時，無節(jié)制的玩手機，無節(jié)制地利用虛擬世界和虛擬工具打發(fā)自己的業(yè)余生活以及家庭生活，這不僅會讓自己愈來愈陷入空虛和無聊甚至是頹廢，更會無形中讓孩子效仿進而養(yǎng)成不良的手機使用習慣和生活成長習慣。但孩子把交流和溝通過多地依賴于虛擬世界和虛擬工具，把虛擬當做彌補成長饑渴的工具，這不管是對孩子良好身心素質(zhì)的培養(yǎng)，還是對青少年健康生活習慣和行為習慣的培養(yǎng)，都將是貽害無窮。

　　在科技日益發(fā)達的今天，手機及其應用溝通軟件已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾郑还苋绾?，在面對家庭和孩子時，我們都應該記住我們父母是孩子最好的第一任教師這個至理名言，都應該記住為人父母在家庭教育和家庭天倫氛圍營造中的沉甸甸的責任，有戒指地使用手機，把更多的時間還給孩子，還給家庭，讓孩子心目中的“手機爸”越來越少，這值得我們每個人都關注和深思。(許朝軍)