當今時代，社會的發(fā)展基礎(chǔ)在科技的競爭，科技的競爭根源在于人才的競爭，而人才的發(fā)展關(guān)鍵在于創(chuàng)造一個寬松的成長環(huán)境，給人才足夠的發(fā)展空間。中央印發(fā)《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見》（以下簡稱《意見》），著力于用制度破除社會思想觀念和體制機制中對人才發(fā)展的諸多束縛，讓人才在健康的環(huán)境中“多一度自由，多一度發(fā)展”。

　　這一度是自由，著力為人才減少壁壘。人才是特殊的商品，在市場經(jīng)濟條件下隨著價格和供給條件流動。因此，在當前社會經(jīng)濟發(fā)展不盡平衡的條件下，更應(yīng)該為人才創(chuàng)造一個自由發(fā)展的空間。何謂“自由”？自由就是能夠根據(jù)能力的差異來做好職業(yè)的選擇。正所謂“常格不破，人才難得”，如果人才需要背負諸如戶籍、身份、地域、學(xué)歷等的包袱，如何能夠完全凸顯出能力？《意見》中著力做好如身份限制、地域要求等行政干預(yù)的“減法”，讓人才少一度后顧之憂，做好子女入學(xué)，醫(yī)療保健等人才服務(wù)的“加法”，讓人才“動”起來。

　　這一度是平臺，著力優(yōu)化人才成長環(huán)境。“小疵不足以損大器，短疾不足以累長才”，在《意見》中，僅僅“職稱外語和計算機應(yīng)用能力考試不作統(tǒng)一要求”這一條就獲得群眾的紛紛點贊，試想，一個在專業(yè)知識上面非常優(yōu)秀的人才，因為英語成為“攔路虎”而被攔截在硬杠杠之外，讓人唏噓。其實，放松英語和計算機的硬性要求，是《意見》中對僵化的人才評價機制進行改革的一個側(cè)影。除了這些唯學(xué)歷，唯職稱，唯論文的“一刀切”機制，還有教學(xué)模式，人才工程，資金融資等平臺建設(shè)。正如歌德所說，“對于某些人才，應(yīng)該允許他們各有千秋?！苯∪瞬乓龑?dǎo)機制，打破“一刀切”，創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，讓人才“長”起來。

　　這一度是培育，著力完善人才激勵機制?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸”，好風(fēng)氣潤澤后世。對人才培養(yǎng)來說，暢通能進能出，能上能下機制是實現(xiàn)人才隊伍“活”起來的重要抓手。只有流動起來的水才不會成為一潭死水，《意見》中改進人才評價考核方式，充分發(fā)揮市場、政府、用人單位等多元化的需求和評價，為人才營造良好的社會氛圍。明確“下”的規(guī)則，讓能者上，庸者下，劣者汰，有效建立起能激發(fā)人才創(chuàng)業(yè)積極性的新機制，讓人才“活”起來。

　　抓好配套建設(shè)，人才方能有所作為，抓好平臺建設(shè)，人才方能不斷涌現(xiàn)，抓好激勵機制，人才方能不斷提升。《意見》的印發(fā)，讓我們對人才如雨后春筍般出現(xiàn)充滿期待。（李熙）