當(dāng)前，各種風(fēng)險矛盾復(fù)合交織，黨的干部在這樣的環(huán)境下壓力不斷加大。這種時候，既要嚴(yán)防黨的干部“庸、懶、散、浮、拖、軟”現(xiàn)象發(fā)生，又要建立健全“容錯”機(jī)制，為敢擔(dān)當(dāng)、善作為的干部解除后顧之憂，讓愿干事能干事的干部放開手腳“能干事”，使敢擔(dān)當(dāng)、善作為成為干部隊伍中的主旋律。

　　隨著黨風(fēng)廉政建設(shè)持續(xù)加力，不求有功但求無過的消極無為思想在一些干部中滋生蔓延。例如，對于“簡政放權(quán)”，一些干部不僅是認(rèn)識不深、理解不夠，甚而是把其當(dāng)成“萬金油”，這里擦、那里試，當(dāng)作為官不為的“擋箭牌”；錯誤地認(rèn)為“簡政放權(quán)”就是把什么事情都推給下級，平時做撞鐘和尚，遇事當(dāng)甩手掌柜，該干的事不干，該擔(dān)的責(zé)不擔(dān)，對群眾要么是避而不見，要么是見了客客氣氣但就是不辦事……

　　應(yīng)當(dāng)說，對為官不為這些問題，在黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴(yán)三實”專題教育中，都曾作為反思整改的重點問題來解決，其中有些問題解決得比較好，有些問題得到了一定程度的解決，有些問題解決得還不到位。在這樣的情況下，很有必要結(jié)合當(dāng)前的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，用機(jī)制從根本上解決這些問題。

　　探索構(gòu)建“容錯”機(jī)制，就是要科學(xué)界定什么樣的錯是失誤失敗、什么樣的失誤失敗能容能糾、怎么樣落實容錯糾錯的具體程序。重點對干部在工作中出于公心但因經(jīng)驗不足或不可控的客觀因素而出現(xiàn)的失誤和不足，酌情予以寬容并給予糾正的機(jī)會，避免挫傷干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性，達(dá)到“防止犯錯、減少怕錯、可以試錯、錯了容錯”的目的。

　　總之，機(jī)制“能容錯”干部才“能干事”。“人非圣賢孰能無過”，黨的干部在干事創(chuàng)業(yè)的探索過程中犯錯是在所難免的，對于“犯錯”的干部不能搞“一刀切”，要具體問題具體分析，以“容錯”機(jī)制為依據(jù)為“能干事”的干部撐腰，徹底消除因為“怕犯錯”就不干事的思想。（張靜）