?。ㄔ瓨?biāo)題：成都一小學(xué)用APP做作業(yè) 家長(zhǎng)還要“充值”給班級(jí)貢獻(xiàn)學(xué)豆）

　　四川新聞網(wǎng)10月26日?qǐng)?bào)道，老師布置作業(yè)通過(guò)移動(dòng)客戶端應(yīng)用軟件發(fā)布，學(xué)生做作業(yè)需要下載不同的應(yīng)用軟件來(lái)完成。同時(shí)，老師在APP里獎(jiǎng)勵(lì)完成作業(yè)的學(xué)生“學(xué)豆”；家長(zhǎng)還需下載家長(zhǎng)端APP，領(lǐng)取“學(xué)豆”后才能讓孩子繼續(xù)做作業(yè)……近日，成都市民王先生向四川新聞網(wǎng)反映，他的孩子剛上小學(xué)一年級(jí)，每天都需要通過(guò)手機(jī)APP來(lái)完成老師布置的作業(yè)。他在下載該軟件家長(zhǎng)版后，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)可以通過(guò)購(gòu)買(mǎi)學(xué)豆來(lái)給班級(jí)貢獻(xiàn)學(xué)豆，讓孩子獲得更多獎(jiǎng)勵(lì)。這讓他十分擔(dān)憂，“這會(huì)不會(huì)變相鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)去充值學(xué)豆，造成攀比？”

　　這就是家長(zhǎng)在家長(zhǎng)端“學(xué)校表現(xiàn)”中發(fā)現(xiàn)的充值渠道，只要點(diǎn)擊“貢獻(xiàn)班級(jí)學(xué)豆”就能進(jìn)入充值頁(yè)面。

　　小學(xué)生用APP做作業(yè)

　　家長(zhǎng)：被捆綁下載家長(zhǎng)端

　　王先生告訴四川新聞網(wǎng)記者，他的小孩在成都市高新區(qū)芳草小學(xué)讀一年級(jí)，今年在小孩剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，老師就通過(guò)家長(zhǎng)群向家長(zhǎng)們推薦下載了一款手機(jī)APP軟件“天天向上”。該軟件主要是用來(lái)布置作業(yè)，隨后老師又相繼讓家長(zhǎng)下載了專門(mén)做數(shù)學(xué)作業(yè)的手機(jī)APP軟件“速算盒子”，以及做英語(yǔ)和數(shù)學(xué)作業(yè)的“一起作業(yè)學(xué)生端”，而語(yǔ)文作業(yè)則全部通過(guò)qq群上傳語(yǔ)音文件來(lái)完成。

　　“雖然時(shí)代在進(jìn)步，但孩子都在手機(jī)APP上做作業(yè)，手寫(xiě)的作業(yè)會(huì)不會(huì)越來(lái)越少？”王先生說(shuō)，本來(lái)他們對(duì)孩子使用手機(jī)和電腦都管得很嚴(yán)，現(xiàn)在為了學(xué)習(xí)，他們卻不得不為孩子單獨(dú)購(gòu)買(mǎi)一部手機(jī)來(lái)完成作業(yè)，“孩子從這么小就開(kāi)始使用智能手機(jī)，是否會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)造成不良影響，特別是影響孩子視力？我心里還是有一點(diǎn)疑慮的?！?/p>

　　王先生還表示，他和愛(ài)人每天都是下午五點(diǎn)過(guò)才下班，回到家的時(shí)候往往都已經(jīng)六點(diǎn)過(guò)，孩子卻是每天3點(diǎn)過(guò)就放學(xué)，一般都是由孩子的奶奶在照看，然而家中老人都是使用老年機(jī)，根本操作不來(lái)智能手機(jī)，所以每次孩子做作業(yè)，只能等到他們下班回到家后才能做，中間浪費(fèi)了很多時(shí)間。

　　同時(shí)，王先生還向四川新聞網(wǎng)記者反映，本來(lái)之前孩子一直在使用“一起作業(yè)學(xué)生端”，可在10月中旬，老師獎(jiǎng)勵(lì)給他家小孩學(xué)豆，每次做作業(yè)就會(huì)提示下載“一起作業(yè)家長(zhǎng)端”（名為：家長(zhǎng)通）領(lǐng)取學(xué)豆，“如果不下載家長(zhǎng)端，孩子的作業(yè)就無(wú)法繼續(xù)做，后來(lái)我沒(méi)辦法就只好下載了家長(zhǎng)端APP?！?/p>

　　“貢獻(xiàn)班級(jí)學(xué)豆”的充值頁(yè)面被分為英語(yǔ)、數(shù)學(xué)單獨(dú)充值，分別可以購(gòu)買(mǎi)20、50、120、260個(gè)的學(xué)豆，價(jià)格分別為1、2、5、10元。

　　充值“學(xué)豆”可做班級(jí)貢獻(xiàn)

　　家長(zhǎng)疑慮：是否存在變相攀比？

　　王先生告訴四川新聞網(wǎng)記者，他在使用“一起作業(yè)家長(zhǎng)端”的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)，在其中一個(gè)名為“學(xué)校表現(xiàn)”的欄目中有這樣一個(gè)提示——“xxx今天還沒(méi)有被獎(jiǎng)勵(lì)，貢獻(xiàn)班級(jí)學(xué)豆給孩子更多獎(jiǎng)勵(lì)吧！”。只要點(diǎn)擊“貢獻(xiàn)班級(jí)學(xué)豆”，馬上就會(huì)出一個(gè)充值頁(yè)面，里面可以分別購(gòu)買(mǎi)20、50、120、260個(gè)的學(xué)豆，價(jià)格分別為1、2、5、10元。

　　“雖然這些買(mǎi)豆的錢(qián)對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是小數(shù)目，但我很擔(dān)心這樣會(huì)不會(huì)造成一種不良的風(fēng)氣，變相的讓大家去攀比。”王先生說(shuō)，一起作業(yè)的學(xué)生端和家長(zhǎng)端上分別都有不同的排名，其中學(xué)生端上有學(xué)豆榜排行、學(xué)霸榜排行、我的成長(zhǎng)榜排名；家長(zhǎng)端上有學(xué)豆獎(jiǎng)勵(lì)榜和家長(zhǎng)動(dòng)態(tài)榜，“孩子比較在意自己在班級(jí)中的排名。現(xiàn)在這款軟件把‘學(xué)豆’和充值掛鉤起來(lái)，所以我對(duì)這個(gè)軟件存在很大的質(zhì)疑?！?/p>

　　另外該家長(zhǎng)端軟件還提示：只要購(gòu)買(mǎi)了付費(fèi)產(chǎn)品，就能成為擁有VIP標(biāo)識(shí)。這更是讓人啼笑皆非，“做個(gè)家庭作業(yè)還要分VIP不VIP，這不就是社會(huì)上那一套嘛？”

　　針對(duì)王先生所說(shuō)的情況，四川新聞網(wǎng)記者隨即對(duì)“一起作業(yè)家長(zhǎng)端”進(jìn)行了實(shí)際操作。家長(zhǎng)端APP軟件頁(yè)面被分為消息、教育資訊、成長(zhǎng)、去學(xué)習(xí)四大板塊，在成長(zhǎng)板塊中有兩個(gè)榜單，根據(jù)榜單介紹，其中“學(xué)豆獎(jiǎng)勵(lì)榜”中的學(xué)豆獲取分別是老師的獎(jiǎng)勵(lì)，以及家長(zhǎng)在APP“作業(yè)動(dòng)態(tài)”和“家長(zhǎng)動(dòng)態(tài)榜”中為學(xué)生領(lǐng)取，排名為學(xué)生本月獲取的學(xué)豆總數(shù)。而另一個(gè)“家長(zhǎng)動(dòng)態(tài)榜”，是按照本月家長(zhǎng)為老師送的“鮮花”數(shù)量來(lái)進(jìn)行排名。

　　同時(shí)，記者點(diǎn)擊該APP排名下方的“學(xué)業(yè)發(fā)展”后，進(jìn)入到“學(xué)業(yè)報(bào)告”頁(yè)面，在該頁(yè)面下方會(huì)顯示孩子完成作業(yè)的情況，而通過(guò)點(diǎn)擊“查看近期學(xué)校表現(xiàn)”，就會(huì)進(jìn)入到王先生所說(shuō)的“xxx今天還沒(méi)有被獎(jiǎng)勵(lì)，貢獻(xiàn)班級(jí)學(xué)豆給孩子更多獎(jiǎng)勵(lì)吧！”的頁(yè)面。記者在該充值頁(yè)面發(fā)現(xiàn)，學(xué)豆的充值方式還可分為“英語(yǔ)”和“數(shù)學(xué)”單獨(dú)充值。

　　10月24日上午，針對(duì)王先生所反映的情況，四川新聞網(wǎng)記者來(lái)到成都市高新區(qū)芳草小學(xué)進(jìn)行采訪。

　　學(xué)豆獎(jiǎng)勵(lì)榜有詳細(xì)的規(guī)則說(shuō)明。

　　充值問(wèn)題引校方重視

　　回應(yīng)：將提醒家長(zhǎng)勿充值

　　“這些學(xué)習(xí)軟件最開(kāi)始都是學(xué)校老師偶然發(fā)現(xiàn)，并在嘗試使用后，覺(jué)得還不錯(cuò)，才逐漸在學(xué)校教研組里進(jìn)行推廣的。我們學(xué)校了解后，最主要是針對(duì)老師布置給學(xué)生的作業(yè)量進(jìn)行監(jiān)督管理。”成都市高新區(qū)芳草小學(xué)教導(dǎo)處林主任表示，該APP在學(xué)校已經(jīng)使用了一年多，她和她家的小孩也在使用，卻從沒(méi)發(fā)現(xiàn)里面還有一個(gè)充值渠道，而且此前也沒(méi)有家長(zhǎng)向?qū)W?；蚶蠋煼从尺^(guò)這個(gè)情況。

　　“家長(zhǎng)的擔(dān)憂我們十分理解，我們會(huì)讓老師提醒家長(zhǎng)們不要進(jìn)行充值，同時(shí)向家長(zhǎng)明確使用學(xué)習(xí)軟件的目的，并加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的溝通?！绷种魅握f(shuō)，“一起作業(yè)”是免費(fèi)軟件，內(nèi)容設(shè)計(jì)比較科學(xué)方便，孩子能在寓教于樂(lè)的過(guò)程中完成作業(yè)，不僅能夠有效提高學(xué)習(xí)興趣，而且老師也能通過(guò)教師端及時(shí)查看到學(xué)生完成作業(yè)的情況，這是該校很多老師選擇使用該軟件的主要原因。

　　“教學(xué)軟件主要是起到輔助效果，不可能代替書(shū)面作業(yè)?！绷种魅胃嬖V四川新聞網(wǎng)記者，一起作業(yè)軟件主要是幫助學(xué)生完成口語(yǔ)作業(yè)，比如對(duì)孩子做英語(yǔ)的朗讀、背誦，老師可以根據(jù)孩子上傳的語(yǔ)音，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，有助于幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，學(xué)校對(duì)老師布置作業(yè)的量有著嚴(yán)格監(jiān)管。而且對(duì)于作業(yè)，學(xué)校也并沒(méi)有一刀切，學(xué)生家長(zhǎng)可以根據(jù)自身實(shí)際情況，作出不同的選擇。